第十师北屯职业技术学校 中等职业学校2017年教育质量年度报告

1.学校情况

1.1学校历史

新疆生产建设兵团第十师北屯职业技术学校的前身是先后成立于1989年和1993年的农十师职业高级中学和农十师技工学校。1999年4月，农十师技工学校与师党校、教师进修学校、兵团电大农十师分校、农广校合并，统称农十师成人教育中心。2005年通过对师职业高级中学、师技工学校和师教师进修学校教育资源的整合，正式更名为农十师北屯职业技术学校，2006年5月，农十师北屯职业技术学校正式挂牌成立。2008年2月，撤销农十师成人教育中心，农十师北屯职业技术学校与农十师党校、农广校、兵团电大农十师分校合署办公，一个机构，四块牌子。2012年12月，为优化教育资源配置，第十师北屯市职业技术学校与师市党校分离，北屯职业技术学校单独设置，机构规格为团（处）级事业单位，经费形式为差额拨款，主要组织实施职业中等教育和职工各类技能培训，承担国家开放大学网络教育的专科、本科学历教育、农广校教育和职工培训工作。

北屯职业技术学校2013年1月搬迁至原190小学暂时过渡，2016年8月搬迁至原北屯中学。学校占地面积69930平方米，总建筑面积26647平方米。职校党总支下设两个支部；行政管理设“六科一室”分别是教务科、学生科、招生就业科、财务科、总务科、职培科、办公室。职校编制48人，现有教职工46人（其中党员18人）。在校党政领导下，建立健全工会、团委等各类群团组织，配备相关人员，落实活动经费，按照“党建带群建，合力促发展”的基本思路，充分发挥群团组织的桥梁纽带作用，加强组织建设，激发组织活力和广大教职工的创造力，着力构建党建工作和群团工作“共建互促，优势互补”的格局。

1.2 学生情况

1.2.1 招生规模及生源情况

2017年，学校计划招生260人，实际录取329人，是上学年招生数的160%。

2017年，学校生源36%来自于第十师，64%来自于北屯市外。招生以应届初中毕业生为主，共招收225人，占69%；往届毕业生104人，占31%。

1.2.2 在校生规模及结构

目前学校共有全日制在校生610人，比上一年度的在校生531人规模扩大77人。

1.2.3 毕业生规模

2017年，学校全日制毕业生79人，巩固率99%。

1.2.4 短期培训规模。

2016－2017学年，我校大力开展农村劳动力转移就业培训、创业培训、失业工人再就业培训、企业职工岗前培训等短期培训，共培训短期学员500人次，与上一学年略微上升。

1.3 教师队伍

1.3.1 生师比

学校现共有教职工46人，其中专任教师37人，生师比为16.5：1。

2017年教师数比上一年度增加2人，但因2017年招生规模扩大，在校生规模也随之扩大，使生师比比上一年度略有提高。

1.3.2 “双师型”教师比例

37名专任教师中，双师型教师18人，具有本科及以上学历的教师36人，高级职称的教师7人。

图表1-1 教师队伍情况表

1.4 设施设备情况

学校建筑面积26647平方米，教育教学设备总值1171.48万元，建设有8个校内实训室，设实训工位数35个。生均占地面积114.6平方米，生均建筑面积43.7平方米，生均设备值1.92万元，生均实训工位0.057个。

1.4.2 校园网建设情况及百名学生计算机台数

学校历来高度重视信息化工作。建成了覆盖全校的万兆核心、千兆到楼宇、百兆到桌面的校园网基础平台，全校上网点200余个，拥有电信、移动等两家运营商的600M网络专线出口带宽；与中国移动合作，实现了校园主要区域WLAN覆盖；建设了网络核心设备机房、应用服务器机房、视频点播机房等中心机房4处；建设了覆盖全校的校园一卡通系统，实现了校内食堂、超市消费以及门禁签到等“一卡通”。学校教学用计算机220台，百名学生计算机台数为36.7。

1.4.3 图书馆状况及生均图书

学校图书馆藏有纸质图书1.9万册，生均31.1册，其中2017年新增1400册。

2.学生发展

2.1 学生素质

学校始终坚持德智体美全面发展的培养目标。在学生行为和思想品德培养上，学校坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育，同时分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展思想品德主题教育活动；在教学上，坚持以严格的管理养成学生良好的学习习惯，同时以课程改革为抓手提高学生的学习积极性和主动性。在学生身体素质的培养上，以体育课程教育为基础，结合早操、各类体育活动、第二课堂活动来锻炼学生身体素质。在学生人文培养上，始终坚持以优秀的传统教育学生，以高雅的艺术熏陶学生，以高尚的道德影响学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面、和谐地发展。2017年，我校学生专业技能合格率100%，体质测评合格率90%，毕业率99%。学生精神面貌良好，无违法犯罪现象出现，无重大责任事故发生。

2.2在校体验

“服务育人”是我校教育体系重要的一环，学校不断完善各项工作机制，从教学、生活服务、就业服务、环境创设等各方面着手，为学生提供良好服务。学校建立学生、毕业生、家长、用人单位满意度调查制度，并根据多方反馈进一步完善自身不足。

2.3 资助情况

学校坚持以人为本的理念，采取各种有效措施、多方开拓渠道，构建了以国家奖助学金为主，学校奖学金为辅的关爱体系。2016－2017学年，学校办理助学金11.6万元，免学费91.1万元，免教材9.25万元，免住宿费10.23万元。

2.4 就业质量

学校2017届毕业生79人，其中已就业人数78人。初次就业率99%，对口就业率85%，毕业生初次就业起薪人均2150元。

2.5 职业发展

学校建立了招生就业科、用人单位、学生三方评价的反馈系统，通过企业调研、学生追踪的环节，形成学校人才培养质量、毕业生就业水平和用人单位需求的测量与评价报告，探索建立毕业生就业状况监测系统，逐步形成就业和招生、人才培养良性互动的长效机制。2017年，我校对25家用人单位进行了回访调研，对79名毕业生进行追踪，10%职务得到提升，成为小组或中层管理人员，岗位迁移适应能力较高。离岗自创业学生12人，占追踪学生的15%。

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

学校以适应经济发展、产业升级和技术进步需要为目标，按照加强品牌专业建设，拓展第三产业专业建设的思路，推进专业设置，优化专业结构。一是制定专业建设规划，明确发展思路和攻坚方向。《第十师北屯职业技术学校“十三五”发展规划》中明确了近五年专业发展的思路和专业内涵建设的攻坚方向。二是优化和调整专业结构，专业开发向高新技能及第三产业方向发展。2017年，学校扩大会计电算化等专业的招生。

3.2 教育教学改革

学校以创建数字校园建设示范校为契机，求真务实，深化教学改革，创新人才培养模式。

3.2.1重构“学做融通”课程体系。我校汽车运用与维修、机电技术应用、工艺美术、社会文化艺术和旅游服务与管理五个重点专业每门课程都融入了“做中学、学中做”的教学方法，提供了课程标准、教学设计、课件等多种素材的教学资源，并以此辐射到相关专业。

3.2.2 实施行动导向教学模式改革，构建了“多元化”评价模式。在教学环境、教学方式上引入企业管理、企业环境、生产流程等元素，构建了政府、社会、企业和学校多方参与，多元考核的学生评价模式。

3.2.3推进现代信息技术应用。目前学校每间教室都安装了白板，教学资源库分为教师教学用、学生学习用及教学评价三部分，充分发挥了教育信息化的功能作用。

3.2.4 完善校内教学设施设备建设。2016年到2017年，我校争取项目资金，加大对基础设施和教学设施设备的投入，对原校舍的小学楼改建为餐厅、男女生宿舍和职工培训楼，将水、电等配套设施改造完毕。争取援疆项目，建成了机械加工实训室；争取项目资金，建成3D打印实训室、陶艺实训室、彩印实训室、雕刻实训室和汽修实训室等，更新各专业实训设备等，办学条件得到极大改善。

3.3 教师培养培训

2017年度，学校加大师资培训力度，选派4人参加双师型培训；选派21人参加省级大赛或培训；学校每年例行的岗前培训、青年教师教育教学能力培训项目进展顺利。1人被评为十师北屯市名师。

3.4 规范管理

2017年，学校制定《第十师北屯职业技术学校“十三五”发展规划》并组织实施，各项工作有序开展。学校不断调整、完善自身管理制度和机制，2017年学校修改章程，调整管理制度和细化岗位划分，学校的各项管理工作得到进一步的强化和细化。

教学管理上，教学检查和考核工作由教务科发现问题及时反馈和处理，紧紧围绕提高质量这个核心，在扩大办学规模同时，着力加强内涵建设。一是进一步深化教学计划和课程管理，确保公共基础课和专业基础课按教学大纲要求开足开齐课程；二是加强教学过程管理，制定教育教学质量评价指标体系；三是组织开展好中职学生技能比赛工作，以赛促教；四是抓质量，促教学。2017年以“抓实常规，严格细节、教学增质、整体提升”为工作思路，严抓教学常规和细节管理，强化技能和文化考核，推进教学改革和教师培养制度，从而达到让学生“学会—会学—乐学”的教学目标。

常规工作做到精细化管理，学生管理上，以学校的规章制度为重点，学生科坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育，同时通过社团建设、文体活动、校园文化建设等有效载体，堵疏结合，班风校风良好；财务管理上，进一步规范财务管理，强化预算编制、管理和执行，各项目资金的使用进行独立核算，专款专用，严格遵守各级财政规章制度；后勤及安全管理上，有序完成日常后勤保障工作，保证了学校的日常教学工作的开展，落实安全责任制，定期开展全校性安全检查、督促、整改，全面杜绝了各种安全事故的发生。

3.5 德育工作

学校构建了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”全方位的德育教育体系。学校制定出德育教育规划并将其纳入学校教学计划。分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展爱国主义教育、理想教育、成长意识教育、专业思想教育、遵纪守法教育等教育活动。

职校以开展生态文明绿色校园建设为抓手，加强中职生德育教育，不仅为社会培养技能型人才，更要培养学生具有吃苦耐劳、精益求精、开拓创新的工匠精神。加强思想政治教，通过课堂教学及开展多种形式的活动，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；注重日常行为规范的养成教育，通过军训、日常行为纠查、值周、晚自习等从一言一行的细节抓起，使学生养成良好行为习惯；加强职业道德教育，使学生形成爱岗敬业、团结合作、奉公守法、诚实守信的良好职业道德；注重创业创新教育，着重培养学生的创业意识、创业品质和创业智能，使中职生具有开拓进取的精神，独立生存的能力和迎接挑战的勇气。

同时，在校园文化建设上，以丰富多彩的校内外活动为载体，营造积极、开放、和谐的校园氛围，培养学生积极向上，自强创新的品德。学校继续完善志愿者服务组织，分关爱弱势群体、法治与思想道德宣传、美化社区环境等小组，2017年动员130人次进行了志愿者服务活动，让学生在服务中认识社会，锻炼自己，陶冶情操。通过丰富多彩的社团活动，锻炼学生的能力。通过主题教育、社团建设、文体活动、校园文化建设等有效载体，堵疏结合，班风校风良好，学校德育教育效果显著。

3.6 党建情况

建立健全基层党组织机构，目前学校党总支下设2个党支部，共有党员18人。一年来新发展预备党员2人，转正1人，为党组织注入了新的活力。2017年学校党总支积极响应党中央及上级党委的学习精神，开展“学转促”、“一带二”、“三联两进一交友”“民族团结一家亲”和“发挥兵团特殊作用大学习大讨论”等专题教育和精准扶贫活动，深入推进“两个责任”的落实，强化党内监督工作。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

学校坚持引企入校，工学结合，提高实训能力，培养技能型人才。校企双方整合各自的优势资源，共同开展教育教学与生产，做到双方信息、资源、人员共享。职校目前拥有一批设备较为先进的实训设备，如：彩印、汽修、电焊、车床等设备，通过建设生产性实训基地，对接产业、发挥专业优势，引企入校实现学生实习实训与企业生产的无缝对接，使学生毕业后能够在较短时间融入企业，企业也能在学生实训中培养自身发展所需要的技能人才，达到校企共赢的目的。

学校积极推进校企深度合作，从专业课程共建、工学结合教学模式、学生评价体系构建、人员交流、学生实习等方面推进互动双赢的紧密型校企合作长效运行机制。2017年，学校先后与工业园区等2家企业签定协议，开展校企合作、工学结合的人才培养工作。目前我校与25家企业建立了稳定的长期合作关系。

4.2 学生实习情况

2017年外出进行顶岗实习的学生26人，顶岗实习企业均为和我校建立了良好合作关系的企业。所有顶岗实习学生我校均组织签订学校、企业、学生（家长）三方的顶岗实习协议，明确顶岗实习期间的权责、安全、保险、利益条款，切实维护学生利益。实习期间组织学生购买了相应的保险。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

2016－2017学年，我校向社会输送全日制毕业生79名，短期培训学员500名，其中99%在新疆就业；无区外就业者，为地方经济发展培养了大量的技术人才。

5.2 社会服务

2016－2017学年，学校利用自身良好的设备及师资资源，大力支持、配合市各级部门开展了一系列社会服务工作，培训短期学员500人次。

5.2.1对区域和行业的人才贡献。依托学校高技能人才培训基地良好的软硬件，我校广泛开展高级工的培训，2016－2017学年进行了共500人的职业资格培训。其中高级工500人，为提高我市各行业有关人员的职业技能水平，加快我市技能人才队伍建设，满足经济发展对技能人才的需要做出了贡献。

5.2.2扶贫富民工作。学校作为北屯市农民工培训基地，充分利用学校的培训资源，采取校企合作等方式，为返乡农民工、企业下岗职工、贫困农民开展职业技能培训，为扶贫富民工作服务。2017年承办“双创”活动周1次，为解决“三农”问题、促进城乡居民就业再就业和创业，促进城乡发展与稳定，构建和谐社会做出了贡献。

5.2.3面向社会开展职业技能鉴定学校发挥国家职业技能鉴定所的优势，为社会技术人员提供了良好的技能鉴定服务。2017年开展了500人次的技能鉴定工作，其中高级工500人次。

5.3 对口支援

5.3.1 东西部对口帮扶

北屯职业技术学校制定了《北屯职业技术学校争取对口支援五年规划》，在兵团第五批援疆的2位教师离开我校之后，2017年3月初，北屯职业技术学校迎来了4位来自黑龙江伊春援疆的实训教师。黑龙江援建的机械加工实训设施设备也于2017年安装到位，对我校的实训教学及时开展发挥了重要作用。

5.3.2 校际帮扶

北屯职业技术学校与克拉玛依职业技术学院达成合作协议，在教师资源共享、课程资源共享、科研合作互补、搭建学生相互交流平台和中高职联合办学等方面进行交流合作。2017年，两校互派2名教师交流学习，

5.3.3 精准扶贫

按照师市党委及教育局安排部署，我校为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学和就业机会，结合校实际特制定管理制度。资助对象为精准帮扶贫困户子女在北屯职业技术学校就读生和因为各种原因导致贫困及在校就读品学兼优的各民族贫困学生。

贫困学生的认定是资助工作的基础，坚持每学年认定一次和适时调整相结合的原则，以确保贫困学生的认定工作客观公正。首先由学生提出申请，并提供申请理由或证明材料，班主任摸底调查、核实，在班级内确认，特困学生要进行家访，将名单及家庭情况报学生科审查，由学生科调查核实后，并报学校审核。根据师市发改委提供的精准扶贫名单，由挂钩领导干部出具申请，上报学校审核。

6.举办者履职

6.1 经费

2016－2017学年，第十师北屯职业技术学校获得助学金11.6万元，免学费91.1万元，免教材9.25万元，免住宿费10.23万元，预算拨款1200万元。

6.2 政策措施

近年来，第十师北屯市及师市教育局给予学校巨大的政策支持：一是从2012年起将学校确定为正处级单位。二是从2017年开始，允许学校外聘教师，以缓解因为兵团电大十师分校没有编制带来的工作压力。

7.特色创新

北屯职业技术学校在校学生610人，教职工46人，学生入学起点低，汉、哈、回、维、东乡等多民族聚集，管理难度相对较大。学校德育工作的特点是构建了全员、全方位、全过程的德育管理模式，注重学生良好行为规范的养成教育，发挥职业文化的独特育人作用，制度健全，管理到位，效果显著，受到学生、家长、社会各界的广泛好评。

7.1 构建德育模式，提高工作效能。

根据学校实际需要和我们的科研能力，针对中等职业学校现阶段学生、德育工作者及德育管理制度的现状，拟通过学校德育教育规范化运行模式研究，构建一个可操作、可复制、效果好的德育教育模式，达到提高中等职业学校德育工作效能的目的。

7.1.1 入学教育内涵丰富

我校在新生入学时，用一个月的时间，做实行为规范教育，一是提升适应能力，新生入校，就有班主任、生活老师通过参观、讲解、班会交流、个别谈心等方式让同学们了解、熟悉各种环境，消除陌生感，提升自己的适应能力。二是磨练意志品质，严格军训生活。三是认真学习校规，强化纪律意识，通过自学、集中学习、讲解、案例分析、主题班会、测试等方式，让每一位新生明确怎么做才符合职业教育的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，增强纪律观念。四是加强校园文化建设，注重文化熏陶，让新生尽快融入职校生活，感受职校精神，让学生了解职校的昨天、今天，明确学校的办学理念与学校的核心价值。五是启发就业意识，引导专业认知和职业认识，请专业课老师介绍专业特点，课程设臵，就业去向，职业标准等，让学生明确职业目标及社会的需求。

7.1.2 丰富的职业素养教育和校园文化活动

职业教育就是“就业教育”，“就业导向”、“职业准备”要求学校不断强化职业意识。

在学生在校过程中，我们全程规划了职业素养培养，着重开展职业前景调查，训练职业礼仪，体会职业角色，培养集体精神，建立沟通、竞争与合作，职业活动中法律意识等。

7.1.3 注重心理健康教育

中职学生存在着不同程度的情绪困扰、人际交往困难、职业规划问题、行为异常等现象。为此我们开设专门的心理健康教育课程。我校注重加强班主任培训，提高班主任心理健康水平。开办心理健康讲座，提高心理调适能力。

7.1.4 加强对宿舍管理人员的培训和考核

宿舍是学生生活的重要场所，宿舍管理老师在一定程度上说，是与学生“走得最近的人”。做好宿舍管理工作是中等职业学校德育工作的重要途径。我们注重提高认识，强化宿舍管理老师职业意识，注重队伍建设，加强对宿舍管理老师的培训和指导，定期开展培训、考核、交流，提高管理老师德育工作能力。要求宿舍管理老师认真处理好各种事情，做好本职工作，能自己处理好的问题决不回避、推诿，自己能化解的矛盾及时解决，不随意把问题上交，让他们真正参与到学生的教育与管理中。

7.2 依托技能大赛，培育德育骨干

7.2.1 建设德育工作教师队伍。

以班主任技能大赛为契机，每年严密组织开展班主任技能竞赛，通过此平台全方位展示班主任在日常工作中的思想态度、进取精神、工作方法、统筹能力和综合素质，以加强德育工作骨干队伍建设。

7.2.2 选拔、使用和培养学生干部

规范并完善学生会、班委团支部的规范管理，充分发挥其学生自主管理自我教育作用。大胆放手，赋权担责，注重监管。学生会、团委在学校日常管理，秩序维护，各类活动，安全维稳等方面发挥了重要作用。针对我校新入校学生数量大、日常习惯差、学习能力低下、自我管理能力和心理抗挫能力弱的现实特点，从高年级生遴选部分学习好、综合素质强的学生，协助班主任及班委进行班级日常管理。在这个管理过程中，他们不仅起到传帮带作用，同时提高了自身的榜样力和责任力。

8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题

8.1.1学校办学面临严峻的挑战。高校扩招、普高热、阿勒泰六县一市存在7所职高的竞争，使我校招生难度进一步加大。近年来，新生报到率不高，生源质量下降。面对这一形势，学校积极扩展办学的路子，争取申办兵团示范学校，建立灵活的办学机制，争取明年再上一个新台阶，力求在激烈的教育市场竞争中，始终立于不败之地。

8.1.2 学校师资队伍现状难以适应教育改革与发展的需要，学校教师队伍普遍年轻化，加之我校办学的综合性，教师的综合素质和数量还很难适应新时代职业教育的发展。努力加快学校师资队伍建设的步伐已迫在眉睫。

8.1.3 现有汽修实训场地难以满足实训教学的需要。我校汽修专业学生近200人，而仅300多平方米的实训场地难以为学生提供更专业化的实训课堂需要。

8.1.4生源质量下滑，学校教学、学生管理难度加大。学校70%的学生从地方招来，国语水平低，没有良好的生活习惯。如何将这些学生培养成具有较高文化素养、掌握一定理论知识和较强实践技能，既能就业也能继续升学的高素质劳动者，是一个重大的教学难题。

8.2 具体措施

8.2.1我们将继续更新观念，提高认识，在上级领导部门的支持下，团结并带领全校教职员工，弘扬爱国戍边，艰苦奋斗，团结诚信，创新进取的十师精神；坚持以教学为中心，以育人为根本，集中精力，突出重点，始终抓好教学管理、队伍建设和立德树人这三项工作，办群众满意的职业教育。

8.2.2力争完成在工业园区建设的产教融合实训场地的建设，给学生提供一个相对完善的实训条件，提高职业技能水平。

8.2.3大力推动师资队伍建设，认真抓好教师综合素质和教学能力的提升，提高“双师型教师”的比例。

8.2.4 进一步深化产教融合、校企合作，全面提高教育教学质量和办学效益。

2018年在师市党委及教育主管部门的正确领导下，在相关部门的大力支持下，职校将继续坚持以教书培养人，管理感动人，技能点亮人，环境熏陶人的办学宗旨，立足金山银水，以育人为核心，以需求为导向，以质量求发展，为师市经济发展贡献力量。