第十师北屯职业技术学校中等职业学校教育质量年度报告（2018）

1、 学校情况

1. 1学校历史

新疆生产建设兵团第十师北屯职业技术学校（以下简称职校）的前身是先后成立于1989年的农十师职业高级中学和1993年农十师技工学校。1999年4月，农十师技工学校与十师党校、教师进修学校、兵团电大十师分校、兵团十师农广校合并，统称农十师成人教育中心。2005年通过对十师职业高级中学、十师技工学校和十师教师进修学校教育资源的整合，正式更名为农十师北屯职业技术学校，2006年5月，农十师北屯职业技术学校正式挂牌成立。2008年2月，撤销农十师成人教育中心，农十师北屯职业技术学校与农十师党校、兵团农广校十师分校、兵团电大农十师分校合署办公，一个机构，四块牌子。2012年12月，为优化教育资源配置，第十师北屯市职业技术学校与师市党校分离，北屯职业技术学校单独设置，机构规格为团（处）级事业单位，经费形式为差额拨款，主要组织实施职业中等教育和职工各类技能培训，承担电大远程网络教育的专科、本科学历教育、农广校教育和职工培训工作。

北屯职业技术学校2013年1月搬迁至原190小学暂时过渡，2016年8月搬迁至原北屯中学。学校占地面积69930平方米，总建筑面积26647平方米。职校党总支下设两个支部；行政管理设“六科两室”分别是教务科、学生科、招生就业科、财务科、总务科、职培科、办公室和安全综治办。职校编制48人，现有教职工45人（其中党员20人）。在校党政领导下，建立健全工会、团委等各类群团组织，配备相关人员，落实活动经费，按照“党建带群建，合力促发展”的基本思路，充分发挥群团组织的桥梁纽带作用，加强组织建设，激发组织活力和广大教职工的创造力，着力构建党建工作和群团工作“共建互促，优势互补”的格局。

1. 2 学生情况

1. 2.1 招生规模及生源情况

2017-2018学年新招中职生438人，其中女生166人，男生272人，内地学生49人，新疆学生389人。少数民族学生203人，汉族学生235人，少数民族学生占新生总数近50%。

1. 2.2 在校生规模及结构

目前职校共有全日制在校生735人，比上一年度的在校生610人规模扩大125人。在校生中，女生289人，汉族398人，少数民族337人，新疆学生565人，新疆外学生170人。

1. 2.3 毕业生规模

2017-2018学年职校全日制毕业生138人，巩固率96%。

1. 2.4 短期培训规模

2017－2018学年，职校大力开展农村劳动力转移就业培训、创业培训、失业工人再就业培训、企业职工岗前培训等短期培训，共培训短期学员460人，与上一学年持平。

1. 3 教师队伍

1. 3.1 生师比

职校现共有教职工45人，其中专任教师36人，兼职教师8人，生师比为20.4：1。

1. 3.2 “双师型”教师比例

36名专任教师中，双师型教师18人，具有本科及以上学历的教师35人，高级职称的教师7人。

1. 4 设施设备情况

职校建筑面积26647平方米，教育教学设备总值1285.09万元，建设有8个校内实训室，设实训工位数35个。生均占地面积95.11平方米，生均建筑面积36.3平方米，生均设备值1.75万元，生均实训工位0.048个。

1. 4.2 校园网建设情况及百名学生计算机台数

职校历来高度重视信息化工作。建成了覆盖全校的万兆核心、千兆到楼宇、百兆到桌面的校园网基础平台，全校上网点200余个，拥有电信、移动等两家运营商的600M网络专线出口带宽；与中国移动合作，实现了校园主要区域WLAN覆盖；建设了网络核心设备机房、应用服务器机房、视频点播机房等中心机房4处；建设了覆盖全校的校园一卡通系统，实现了校内食堂、超市消费以及门禁签到等“一卡通”。职校教学用计算机220台，百名学生计算机台数为48。

1. 4.3 图书馆状况及生均图书

职校图书馆藏有纸质图书1.96万册，生均26.6册，其中2018年新增650册。

2. 学生发展

2. 1 学生素质

职校始终坚持德智体美全面发展的培养目标。在学生行为和思想品德培养上，职校坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育，同时分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展思想品德主题教育活动；在教学上，坚持以严格的管理养成学生良好的学习习惯，同时以课程改革为抓手提高学生的学习积极性和主动性。在学生身体素质的培养上，以体育课程教育为基础，结合早操、各类体育活动、第二课堂活动来锻炼学生身体素质。在学生人文培养上，始终坚持以优秀的传统教育学生，以高雅的艺术熏陶学生，以高尚的道德影响学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面、和谐地发展。2018年，职校学生体质测评合格率90%，毕业率99%。学生精神面貌良好，无违法犯罪现象出现，无重大责任事故发生。

2. 2在校体验

“服务育人”是职校教育体系重要的一环，职校不断完善各项工作机制，从教学、生活服务、就业服务、环境创设等各方面着手，为学生提供良好服务。职校建立学生、毕业生、家长、用人单位满意度调查制度，并根据多方反馈进一步完善自身不足。

2. 3 资助情况

职校坚持以人为本的理念，采取各种有效措施、多方开拓渠道，构建了以国家助学金为主，职校奖学金为辅的关爱体系。2018年度，职校办理助学金17.5万元，免学费124.8万元，免教材13.44万元，免住宿费18.84万元。

2. 4 就业质量

2017-2018学年，职校毕业生138人，其中已就业人数133人，升学深造0人。初次就业率96%，对口就业率79%，毕业生初次就业起薪人均2200元。

2. 5 职业发展

职校建立了招生就业科、用人单位、学生三方评价的反馈系统，通过问卷调查、企业调研、学生追踪的环节，形成职校人才培养质量、毕业生就业水平和用人单位需求的测量与评价报告，探索建立毕业生就业状况监测系统，逐步形成就业和招生、人才培养良性互动的长效机制。2018年，职校对25家用人单位进行了问卷或回访调研，对100名毕业生进行追踪，8 %职务得到提升，成为小组或中层管理人员，岗位迁移适应能力较高。离岗自创业学生12人，占追踪学生的9%。

3. 质量保障措施

3. 1 专业动态调整

职校以适应经济发展、产业升级和技术进步需要为目标，按照加强品牌专业建设，拓展第三产业专业建设的思路，推进专业设置，优化专业结构。结合本地区经济发展对人才需求和职校部分专业教师十分紧缺的实际情况，职校近一步整合相近专业，把工艺美术专业并入到旅游服务与管理专业当中，暂时停办专业教师比较匮乏的会计专业，集中有限师资办好就业前景广、技术含量高、当地用得上的专业人才，职校将做精做强做大优势专业，真正使其得到长足的发展，使教学资源更加合理充分得到应用。

3. 2 教育教学改革

职校以创建数字校园建设示范校为契机，求真务实，深化教学改革，创新人才培养模式。

3. 2.1重构“学做融通”课程体系。职校汽车运用与维修、机电技术应用、工艺美术、社会文化艺术和旅游服务与管理五个重点专业每门课程都融入了“做中学、学中做”的教学方法，提供了课程标准、教学设计、课件等多种素材的教学资源，并以此辐射到相关专业。

3. 2.2 实施行动导向教学模式改革，构建了“多元化”评价模式。在教学环境、教学方式上引入企业管理、企业环境、生产流程等元素，构建了政府、社会、企业和学校多方参与，多元考核的学生评价模式。

3. 2.3推进现代信息技术应用。目前职校每间教室都安装了白板，教学资源库分为教师教学用、学生学习用及教学评价三部分，充分发挥了教育信息化的功能作用。

3. 2.4实现校企联合办学，产教融合实现突破。2018年与三和广告设计有限公司实现工艺美术校企合作，与驰远汽修厂进行汽修专业校企合作，与屯南煤业达成了“订单式”培养意向，每个学生年补助生活费3000－5000元。充分利用企业在专业实操方面的优势，把学生的实训课直接搬到了车间，以便更快更直接地掌握汽车维修、保养技能，使学生们能真正掌握一技之长。

3. 3 教师培养培训

2018年度，职校加大师资培训力度，选派2人参加双师型培训；选派21人参加省级大赛或培训；职校每年例行的岗前培训、青年教师教育教学能力培训项目进展顺利。1人被评为十师北屯市名师。1人参加兵团农广校教学能手大赛荣获一等奖，并参加全国农广校教学能手大赛荣获二等奖。

3. 4 规范管理

2018年，职校在教学检查和考核工作中发现问题时，及时反馈和处理，紧紧围绕提高质量这个核心，在扩大办学规模同时，着力加强内涵建设。一是进一步深化教学计划和课程管理，确保公共基础课和专业基础课按教学大纲要求开足开齐课程；二是加强教学过程管理，制定教育教学质量评价指标体系；三是组织开展好中职学生技能比赛工作，以赛促教；四是抓质量，促教学。2018年以“抓实常规，严格细节、教学增质、整体提升”为工作思路，严抓教学常规和细节管理，强化技能和文化考核，推进教学改革和教师培养制度，从而达到让学生“学会—会学—乐学”的教学目标。

常规工作做到精细化管理，学生管理上，以职校的规章制度为重点，坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育，同时通过社团建设、文体活动、校园文化建设等有效载体，堵疏结合，班风校风良好；财务管理上，进一步规范财务管理，强化预算编制、管理和执行，各项目资金的使用进行独立核算，专款专用，严格遵守各级财政规章制度；有序完成日常后勤保障工作，保证了职校的日常教学工作的开展，落实安全责任制，定期开展全校性安全检查、督促、整改，全面杜绝了各种安全事故的发生。

3. 5 德育工作

职校构建了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”全方位的德育教育体系。职校制定出德育教育规划并将其纳入职校教学计划。分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展爱国主义教育、理想教育、成长意识教育、专业思想教育、遵纪守法教育等教育活动。

职校以开展生态文明绿色校园建设为抓手，加强中职生德育教育，不仅为社会培养技能型人才，更要培养学生具有吃苦耐劳、精益求精、开拓创新的工匠精神。加强思想政治教，通过课堂教学及开展多种形式的活动，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；注重日常行为规范的养成教育，通过军训、日常行为纠查、值周、晚自习等从一言一行的细节抓起，使学生养成良好行为习惯；加强职业道德教育，使学生形成爱岗敬业、团结合作、奉公守法、诚实守信的良好职业道德；注重创业创新教育，着重培养学生的创业意识、创业品质和创业智能，使中职生具有开拓进取的精神，独立生存的能力和迎接挑战的勇气。

同时，在校园文化建设上，以丰富多彩的校内外活动为载体，营造积极、开放、和谐的校园氛围，培养学生积极向上，自强创新的品德。职校继续完善志愿者服务组织，分关爱弱势群体、法治与思想道德宣传、美化社区环境等小组，2018年动员120人次进行了志愿者服务活动，让学生在服务中认识社会，锻炼自己，陶冶情操。通过丰富多彩的社团活动，锻炼学生的能力。通过主题教育、社团建设、文体活动、校园文化建设等有效载体，堵疏结合，班风校风良好，职校德育教育效果显著。

3. 6 党建情况

建立健全基层党组织机构，目前职校党总支下设2个党支部，共有党员20人。一年来新发展入党积极分子1人，转正2人，为党组织注入了新的活力。2018年职校党总支积极响应上级党委的号召，学习全国教育工作会议精神和优秀教师先进事迹，开展“三联两进一交友”“民族团结一家亲”等专题教育和低收入群体帮扶活动，强化党内监督工作。

4. 校企合作

4. 1 校企合作开展情况和效果

职校坚持引企入校，工学结合，提高实训能力，培养技能型人才。校企双方整合各自的优势资源，共同开展教育教学与生产，做到双方信息、资源、人员共享。职校目前拥有一批设备较为先进的实训设备，如：彩印、汽修、电焊、车床等设备，通过建设生产性实训基地，对接产业、发挥专业优势，引企入校实现学生实习实训与企业生产的无缝对接，使学生毕业后能够在较短时间融入企业，企业也能在学生实训中培养自身发展所需要的技能人才，达到校企共赢的目的。

职校积极推进校企深度合作，从专业课程共建、工学结合教学模式、学生评价体系构建、人员交流、学生实习等方面推进互动双赢的紧密型校企合作长效运行机制。2018年与三和广告设计有限公司实现工艺美术校企合作，与驰远汽修厂进行汽修专业校企合作，与屯南煤业达成了“订单式”培养意向。目前职校与25家企业建立了稳定的长期合作关系。

4. 2 学生实习情况

2018年外出进行顶岗实习的学生135人，顶岗实习企业均为和职校建立了良好合作关系的企业。所有顶岗实习学生职校均组织签订学校、企业、学生（家长）三方的顶岗实习协议，明确顶岗实习期间的权责、安全、保险、利益条款，切实维护学生利益。实习期间组织学生购买了相应的保险。

5. 社会贡献

5. 1 技术技能人才培养

2017－2018学年，职校向社会输送全日制毕业生138名，短期培训学员460名，其中99%在新疆就业；无区外就业者，为地方经济发展培养了大量的技术人才。

5. 2 社会服务

2017－2018学年，职校利用自身良好的设备及师资资源，大力支持、配合市各级部门开展了一系列社会服务工作，培训短期学员460人。

5. 2.1对区域和行业的人才贡献。依托职校高技能人才培训基地良好的软硬件，职校广泛开展高级工的培训，2017－2018学年进行了共460人的职业资格培训。其中高级工410人，劳动预备制50人，为提高我市各行业有关人员的职业技能水平，加快我市技能人才队伍建设，满足经济发展对技能人才的需要做出了贡献。

5. 2.2扶贫富民工作。职校作为北屯市农民工培训基地，充分利用职校的培训资源，采取校企合作，校村合作等方式，为返乡农民工、企业下岗职工、贫困农民开展职业技能培训，为扶贫富民工作服务。2018年承办“双创”活动周1次。为解决“三农”问题、促进城乡居民就业再就业和创业，促进城乡发展与稳定，构建和谐社会做出了贡献。

5. 2.3面向社会开展职业技能鉴定。职校发挥国家职业技能鉴定所的优势，为社会技术人员提供了良好的技能鉴定服务。2018年开展了460人的技能鉴定工作，其中高级工410人，劳动预备制50人。

5. 3 对口支援

5. 3.1 东西部对口帮扶

北屯职业技术学校制定了《北屯职业技术学校争取对口支援五年规划》，在兵团第五批援疆的2位教师离开职校之后，2018年6月初，北屯职业技术学校送走了4位来自黑龙江伊春援疆的实训教师。2018年9月，职校迎来了4位援疆教师，他们来自伊春职业学院和伊春市职教中心，对职校的实训教学开展发挥着重要作用。

5. 3.2 校际帮扶

在与石河子卫校、昌吉学院联合办学的基础上，北屯职业技术学校又与兵团电大达成了“3+2”联合办学意向，打通了机电、旅游和工艺美术专业中高职升学通道，并以此不断促进职校教学质量不断提高。

5. 3.3 低收入群体帮扶活动

按照师市党委及教育局安排部署，职校为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学和就业机会，结合校实际制定管理制度。资助对象为精准帮扶贫困户子女在北屯职业技术学校就读生和因为各种原因导致贫困及在校就读品学兼优的各民族贫困学生。

贫困学生的认定是资助工作的基础，坚持每学年认定一次和适时调整相结合的原则，以确保贫困学生的认定工作客观公正。首先由学生提出申请，并提供申请理由或证明材料，班主任摸底调查、核实，在班级内确认，特困学生要进行家访，将名单及家庭情况报学生科审查，由学生科调查核实后，并报学校审核。根据师市发改委提供的精准扶贫名单，由挂钩领导干部出具申请，上报学校审核。

职校领导在上半年与185团2户低收入职工挂钩帮扶，精准发力，想方设法为他们解决实际困难，使他们已脱贫；下半年，职校7位管理干部与182团7户低收入家庭结对，他们每月定期走访，了解情况，制定帮扶措施，力争使他们如期脱贫。

6. 举办者履职

6. 1 经费

2018年度，职校办理助学金17.5万元，免学费124.8万元，免教材13.44万元，免住宿费18.84万元。

6. 2 政策措施

近年来，第十师北屯市及师市教育局给予职校巨大的政策支持：一是从2012年起将职校确定为正处级单位。二是从2017年开始，允许职校外聘教师，以缓解因为兵团电大十师分校没有编制带来的工作压力。

7. 特色创新

北屯职业技术学校在校学生735人，教职工45人，学生入学起点低，汉、哈、回、维、东乡等多民族聚集，管理难度相对较大。职校德育工作的特点是构建了全员、全方位、全过程的德育管理模式，注重学生良好行为规范的养成教育，发挥职业文化的独特育人作用，制度健全，管理到位，效果显著，受到学生、家长、社会各界的广泛好评。现将德育工作的主要特点汇报如下。

7. 1 构建德育模式，提高工作效能。

根据职校实际需要和我们的科研能力，针对中等职业学校现阶段学生、德育工作者及德育管理制度的现状，拟通过学校德育教育规范化运行模式研究，构建一个可操作、可复制、效果好的德育教育模式，达到提高中等职业学校德育工作效能的目的。

7. 1.1 入学教育内涵丰富

职校在新生入学时，用一个月的时间，做实行为规范教育，一是提升适应能力，新生入校，就有班主任、生活老师通过参观、讲解、班会交流、个别谈心等方式让同学们了解、熟悉各种环境，消除陌生感，提升自己的适应能力。二是磨练意志品质，严格军训生活。三是认真学习校规，强化纪律意识，通过自学、集中学习、讲解、案例分析、主题班会、测试等方式，让每一位新生明确怎么做才符合职业教育的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，增强纪律观念。四是加强校园文化建设，注重文化熏陶，让新生尽快融入职校生活，感受职校精神，让学生了解职校的昨天、今天，明确职校的办学理念与职校的核心价值。五是启发就业意识，引导专业认知和职业认识，请专业课老师介绍专业特点，课程设臵，就业去向，职业标准等，让学生明确职业目标及社会的需求。

7. 1.2 丰富的职业素养教育和校园文化活动

职业教育就是“就业教育”，“就业导向”、“职业准备”要求职校不断强化职业意识。

在学生在校过程中，我们全程规划了职业素养培养，着重开展职业前景调查，训练职业礼仪，体会职业角色，培养集体精神，建立沟通、竞争与合作，职业活动中法律意识等。

7. 1.3 注重心理健康教育

中职学生存在着不同程度的情绪困扰、人际交往困难、职业规划问题、行为异常等现象。为此我们开设专门的心理健康教育课程。职校注重加强班主任培训，提高班主任心理健康水平。开办心理健康讲座，提高心理调适能力。

7. 1.4 加强对宿舍管理人员的培训和考核

宿舍是学生生活的重要场所，宿舍管理老师在一定程度上说，是与学生“走得最近的人”。做好宿舍管理工作是中等职业学校德育工作的重要途径。我们注重提高认识，强化宿舍管理老师职业意识，注重队伍建设，加强对宿舍管理老师的培训和指导，定期开展培训、考核、交流，提高管理老师德育工作能力。要求宿舍管理老师认真处理好各种事情，做好本职工作，能自己处理好的问题决不回避、推诿，自己能化解的矛盾及时解决，不随意把问题上交，让他们真正参与到学生的教育与管理中。

7. 2 依托技能大赛，培育德育骨干

7. 2.1 建设德育工作教师队伍。

以班主任技能大赛为契机，每年严密组织开展班主任技能竞赛，通过此平台全方位展示班主任在日常工作中的思想态度、进取精神、工作方法、统筹能力和综合素质，以加强德育工作骨干队伍建设。

7. 2.2 选拔、使用和培养学生干部

规范并完善学生会、班委团支部的规范管理，充分发挥其学生自主管理自我教育作用。大胆放手，赋权担责，注重监管。学生会、团委在职校日常管理，秩序维护，各类活动等方面发挥了重要作用。针对职校新入校学生数量大、日常习惯差、学习能力低下、自我管理能力和心理抗挫能力弱的现实特点，从高年级生遴选部分学习好、综合素质强的学生，协助班主任及班委进行班级日常管理。在这个管理过程中，他们不仅起到传帮带作用，同时提高了自身的榜样力和责任力。

8. 主要问题和改进措施

8. 1 主要问题

8. 1.1职校办学面临严峻的挑战。高校扩招、普高热、阿勒泰六县两市存在7所中职学校的竞争，使职校招生难度进一步加大。近年来，招收的牧区少数民族学生，家庭经济收入普遍偏低，多属于低收入群体帮扶对象家庭学生，而中职学生国家助学金比例只有20%，不能全部满足低收入群体帮扶对象家庭学生需求。

8. 1.2 职校师资队伍现状难以适应教育改革与发展的需要，职校教师队伍普遍年轻化，加之职校办学的综合性，教师的综合素质和数量还很难适应新时代职业教育的发展。目前，职校有21个教学班，现有专任教师46人（包括外聘教师10人），平均每人承担中职周课时量达到14节，并且同时承担着电大、农广校和职工培训等繁重的教学任务，教师数量严重不足，严重影响了教育教学效果。因此，增加教师数量迫在眉睫。

8. 1.3生源质量下滑，职校教学、学生管理难度加大。职校60%的学生从地方招来，国家通用语言文字水平较低。将这些学生培养成具有较高文化素养、掌握一定理论知识和较强实践技能，既能就业也能继续升学的高素质劳动者，是一个需要突破的教学难题。

8. 2 具体措施

8. 2.1以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，我们将继续更新观念，提高认识，在上级领导部门的支持下，团结并带领全校教职员工，弘扬爱国戍边，艰苦奋斗，团结诚信，创新进取的十师精神；坚持以教学为中心，以育人为根本，集中精力，突出重点，始终抓好教学管理、队伍建设和立德树人这三项工作，办群众满意的职业教育。

8. 2.2进一步深化产教融合、校企合作，全面提高教育教学质量和办学效益。力争完成在工业园区建设的产教融合实训场地的建设，给学生提供一个相对完善的实训条件，提高职业技能水平。

8. 2.3大力推动师资队伍建设，环境育人，以文育人，以赛促教，利用教育援疆的契机，由输血变造血，认真抓好教师综合素质和教学能力的提升，用校内外培训结合的方式，提高“双师型”教师的比例。

8. 2.4 进一步深化产教融合、校企合作，全面提高教育教学质量和办学效益。

2019年，职校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，坚持以教书培养人，管理感动人，技能点亮人，环境熏陶人的办学宗旨，立足金山银水，以育人为核，以需求为导向，以质量求发展，为师市经济发展贡献力量。

新疆生产建设兵团第十师北屯职业技术学校

2018年12月25 日