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坚持以人民为中心发展教育
发布: 时间:2024-12-23 11:47:48 浏览:
作者:许蓉
在新的历史起点上,坚持以人民为中心发展教育,对于我们在新征程上把握好教育的政治属性、人民属性和战略属性,满足人民群众日益增长的教育文化需求,具有重要的理论和现实意义。
教育是强国建设、民族复兴之基。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计,坚持以人民为中心发展教育,推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。这既是新时代中国教育改革发展获得的宝贵经验,也是中国共产党坚持以人民为中心的发展思想在教育事业中的具体体现和生动实践。在新的历史起点上,坚持以人民为中心发展教育,对于我们在新征程上把握好教育的政治属性、人民属性和战略属性,满足人民群众日益增长的教育文化需求,具有重要的理论和现实意义。
以人民为中心发展教育的历史沿革
中国共产党自成立之日起就高度重视教育。在革命、建设和改革的各个历史时期,我们党始终坚持把马克思主义基本原理同中国教育具体实际相结合,探索发展符合中国国情、服务人民的教育理论和实践。在新民主主义革命时期,党的一大通过的《中国共产党第一个决议》提出,党在当前的主要任务,是大力发展工会组织,加强对工人群众的马克思主义教育。党的二大提出了“改良教育制度,实行教育普及”。1931年11月,中华苏维埃第一次全国代表大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》提出,中华苏维埃政权以保证工农劳苦民众有受教育的权利为目的。1945年4月24日,毛泽东在党的七大所作的《论联合政府》报告中提出,中国应当建立自己的民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育。党领导的教育事业为革命战争的胜利奠定了坚实基础。
新中国成立后,党中央根据新形势新任务,召开了第一次全国教育工作会议,明确提出了教育必须为国家建设服务,学校必须向工农开门的总方针。在1958年9月19日发布的《关于教育工作的指示》中提出,党的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合。改革开放以来,党中央不断出台关于教育的重大方针政策和重要决策部署,对教育建设提出了更加明确的要求,推动中国特色社会主义教育事业不断向前向好发展。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足新的历史方位,坚持把教育放在更加突出的优先发展战略地位。党的十九大报告明确提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。党的二十大报告提出要“办好人民满意的教育”,强调在前进道路上必须牢牢把握“坚持以人民为中心的发展思想”。党的二十届三中全会提出,教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。今年9月10日召开的全国教育大会强调,要“紧紧围绕立德树人根本任务,朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”,深刻回答了关系教育强国建设的重大理论和实践问题。
中国共产党百年教育的奋斗历程充分证明,坚持党对教育事业的全面领导,是顺应历史潮流、契合时代发展、满足现实需要、回应人民诉求的必然选择。
以人民为中心发展教育的理论内涵
马克思主义教育理论致力于实现人的全面发展和全人类的解放,具有“解释世界”“改变世界”的理论特质和实践品格,是“伟大的认识工具”和“有力的思想武器”。列宁在继承马克思主义的基础上,重点论述了如何实现和促进人的全面发展,提出要“有计划地组织社会生产过程来保证社会全体成员的福利和全面发展”,强调共产主义一定能教育、训练和培养出全面发展的受到全面训练的人。马克思主义经典作家关于教育的重要论述充分说明了人民性是马克思主义教育理论的本质属性。
在中国革命建设和教育探索过程中,毛泽东坚持把马克思主义教育理论与中国具体实际相结合,提出“我们所主张的全面发展,是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识,发展健全的身体,发展共产主义的道德”等重要思想,极大丰富和发展了马克思主义教育理论。在改革开放和社会主义现代化建设新时期,邓小平把马克思主义教育理论同当代中国实际和历史大势相结合,指出德智体等方面全面发展是人才培养的质量标准,创新性地提出教育要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”。
习近平总书记始终把人民的教育问题放在心上,强调“教育问题是绝对不允许‘等一等’的”“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业”,并就新时代教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,提出把“立德树人”作为教育的根本任务,旗帜鲜明地提出“坚持以人民为中心发展教育”,为加快建成教育强国注入了强大动力。
教育公平是社会公平的重要基础,是以人民为中心发展教育的重要体现,也是教育强国建设的内在要求。习近平总书记坚持把教育公平作为国家的基本教育政策,在2018年9月召开的全国教育大会上强调,要坚持以人民为中心,不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。习近平总书记时刻关注农村地区、民族地区和贫困地区的教育问题,强调“推动城乡义务教育一体化均衡发展,让人民享有更好更公平的教育”“优化区域教育资源配置,推动义务教育优质均衡发展,逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距”。
以人民为中心发展教育的实践价值
实践是检验真理的唯一标准。新中国成立以来,我国教育事业走过了由旧到新、由小到大的非凡历程,取得了举世瞩目的伟大成就。特别是新时代以来,习近平总书记立足中国教育的理论与实践,在继承和发展马克思主义教育理论的基础上,围绕中国教育面临的新情况新问题,坚持一切为了人民、一切依靠人民,一切成果由人民共享的发展理念,作出了加快教育现代化、建设教育强国的重大决策部署,努力推动新时代的教育改革发展成果更多更公平地惠及全体人民。当前,我国已建成世界上规模最大且有质量的教育体系,国民的受教育程度大幅提高,人才的培养能力全面提升。我们党团结带领人民发展教育的伟大成就雄辩地证明,中国共产党领导的中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。
教育不仅承载着国家的希望、民族的未来,还承载着人民对美好生活的向往。学有所获、学有所长,正是教育改变了无数人的命运,帮助无数人实现了人生梦想。当今世界,教育的内外环境出现了一些新变化新挑战。我国在建设教育强国上仍存在不少差距、短板和弱项,实现从教育大国向教育强国的跨越依然任重道远。习近平总书记强调,建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望,是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑,必须朝着既定目标扎实迈进。我们要建设的教育强国,最终是办好人民满意的教育。
为更好满足人民群众对上好学、就好业的新需求新愿望,习近平总书记要求“各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置,强化责任意识,及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题”;同时指出,我们“在摸索中前进肯定会有失误,不要因为有这些失误就丧失对党的信念,动摇对我们所秉持的理想信念的坚定性”。心有所信,方能行远。我们要始终坚信中国共产党是能随时随刻倾听人民呼声、回应人民期待的,是能解决好人民群众关于教育的急难愁盼问题的,是有决心有智慧有能力把教育办得越来越好的。在前进的道路上必然会遇到各种艰难险阻和风险挑战,需要全国各族人民更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,锚定2035年教育强国建设目标,共同努力把习近平总书记的期盼要求和党中央的决策部署转化为强国建设、民族复兴伟业的生动实践。